Kindertageseinrichtung „Hochlandsterne“

Unsere Kindertageseinrichtung arbeitet nach dem offenen Konzept mit Anteilen der Reggiopädagogik und naturpädagogischen Elementen.

Unsere Strukturen und die Alltagsausgestaltung ermöglichen Kinder Wachstum und Freiheit sowie Geborgenheit und Orientierung.

Bei uns sind Sie richtig

  • wenn Sie Ihr Kind in einer Kindertageseinrichtung betreuen lassen möchten
  • wenn Sie ein Praktikum in einer Kindertageseinrichtung absolvieren möchten

Bei uns haben Sie die Möglichkeit

  • ihre Kinder betreuen zu lassen
  • sich aktiv als Eltern einzubringen
  • ein Praktikum zu absolvieren

Ausstattung

Unsere Räume werden aus der Perspektive der Kinder gesehen, sie sollen ihnen Geborgenheit (Bezug) und Herausforderung (Stimulation) geben. Sie bieten ihnen die Gelegenheit, sich aus eigener Initiative mit Tätigkeiten und Themen zu befassen. Die Ausgestaltung richtet sich mit verschiedenen Raumschwerpunkten an den Bedürfnissen und Themen der Kinder aus und ist somit flexibel und dynamisch zu betrachten.

In der Kita finden die Kinder Räume bzw. Orte zum:

  • Bewegen, Klettern, Toben in einem Bewegungsraum im Haus,
  • Malen und Gestalten mit verschiedenen Materialien/ Techniken, Kleben, Nähen, Tonen, Verarbeiten von Holz im Atelier,
  • Verkleiden, in-andere-Rollen-schlüpfen, Tanzen, Musizieren, Schminken, Puppenspiel im Rollenspielraum,
  • Bauen kleiner und großer Bauwerke im Bauraum
  • zum Experimentieren im Tüftelraum
  • zum Vorlesen, Zuhören, Buchbetrachtung, Lesen, Schriftspracherwerb in der Bibliothek,
  • zum Ausruhen, Sich-zurückziehen, Schlafen im Ruhebereich,
  • zum Einnehmen der Mahlzeiten in entspannter Atmosphäre im Kinderrestaurant

Den Innenräumen gleichwertig wird der Außenbereich gesehen. Es gibt Bereiche, in denen die Kinder u.a. matschen, klettern, sich verstecken, mit verschiedenen Materialien arbeiten, Fahrzeuge fahren, Rollen- und Puppenspiele spielen, sich unterhalten können.

In diesen Strukturen kann sich das Kind als ein schöpferisches Wesen und als Selbstgestalter seiner Entwicklung verwirklichen.

Essensversorgung

Die Essensversorgung unserer Kindertageseinrichtung wird von der Volksküche Weißig übernommen, die im Nebengebäude der Kita die Speisen zubereitet. Die MitarbeiterInnen der Kita und der Volksküche arbeiten eng zusammen, um den Kindern eine vielfältige und ausgewogene Ernährung (nach DGE-Standarts) anzubieten.

Schon am Morgen öffnet sich das Kinderrestaurant unserer Einrichtung, um erste Kinder zum Frühstück zu begrüßen, die zwischen Brot mit Belag, Cornflakes oder Müsli wählen können.

Auch beim Mittagessen und zum Vespern kommen die Kinder wieder zusammen, genießen und lernen in kleinen Tischgruppen mit- und voneinander.

Ganztägig stehen den Kindern Wasser und Tee zur Selbstbedienung bereit.

 

Die Essensbestellung erfolgt automatisch per Dauerbestellung und kann bei Bedarf (Abmeldung bei Urlaub oder Krankheit) durch die Eltern per Online-System verändert werden.

Preise

Frühstück:
0,40 €
Mittagessen
2,90 €
Vesper:
0,40 €

Pädagogisches Konzept

Die offene Arbeit mit Anteilen der Reggiopädagogik und die Integration naturpädagogischer Elemente in den Kitaalltag prägen die noch immer wachsende Struktur und Ausgestaltung unserer Einrichtung und der pädagogischen Arbeit. Im Rahmen der Aufbauphase unserer Kita (wachsende Kinderanzahl, wachsendes Team) setzen wir bereits entsprechende Schwerpunkte.

Das Anliegen dabei ist, eine positive Beziehung zur Natur aufzubauen, Zusammenhänge zu erfahren und zu begreifen. Ganzheitliche und vielseitige Erfahrungen mit den natürlichen Gegebenheiten und Elementen sollen verschiedenste Sinneserfahrungen, Körperwahrnehmungen, Phantasieanregungen und Wissensaneignung ermöglichen, wobei insbesondere die motorische Förderung durch die Erweiterung der Bewegungsräume möglich wird. Kinder machen in der Natur direkte Lernerfahrungen. In vielseitigen Projekten, die im Kitaalltag entstehen, werden die verschiedenen Bildungsbereiche angesprochen, die Kinder bringen ihre Ideen ein und erfahren im Tun, wie es gelingt, diese umzusetzen.

Der Gestaltung der Tagesstruktur liegt eine gute Balance zwischen Sicherheit und Orientierung als festes, verlässliches Gerüst einerseits und vielfältigen Freiräumen für Individualität und Weiterentwicklung andererseits zugrunde.

Die unterschiedlichen Bedürfnis- und Ausgangslagen der Kinder haben in der pädagogischen Ausgestaltung Priorität.

Eine feste Bezugspädagogin begleitet das Kind und seine Familie von Anfang an. Durch die festen Zuständigkeiten wird Kindern und Eltern Verlässlichkeit geboten und eine Vertrauensebene geschaffen.

In der Eingewöhnungsphase orientieren wir uns am Berliner Eingewöhnungsmodell. Die Übergänge zwischen Krippen- und Kindergartenbereich sowie vom Kindergarten in die Schule werden sensibel gestaltet.

 

Der Tagesablauf ist geprägt von klaren und transparenten Abläufen, Ritualen und Inhalten, die den Kindern Orientierung und Sicherheit geben. Wichtig ist, dass sich diese Strukturen an den Bedürfnissen und Interessen der Kinder ausrichten. Dafür ist eine regelmäßige Überprüfung im Team und gegebenenfalls Anpassung nötig.

Innerhalb der Tagesstruktur wird, neben Angeboten und Projektarbeit, dem freien Spiel eine große Bedeutung beigemessen. Im Spiel setzen sich die Kinder ständig aktiv mit ihrer Umwelt auseinander. Neben der Freude, die Kinder dabei erleben, fördert das Spiel die Intelligenz und Persönlichkeitsentwicklung. Die Kinder können Erfahrungen verarbeiten, Kompetenzen erweitern, sich in Neuem ausprobieren und ihr Selbstwertgefühl stärken. Mit der Bereitstellung der Spiel- und Lernräume im Haus und im Außengelände wählen die Kinder ihren Spielort, das Spielmaterial und die Spielpartner*innen selbst aus.

Die Erziehungs- und Bildungspartnerschaft mit den Eltern ist für unsere Arbeit in der Kita eine wichtige Grundlage. Elternarbeit findet nicht nur in Form von Einzelveranstaltungen wie Elterngesprächen oder Elternabenden statt. Es geht vielmehr um eine intensive Zusammenarbeit, wozu Begegnungsmöglichkeiten für Eltern, Gespräche, gemeinsame Erlebnisse im Alltag der Kindertageseinrichtung auf der Grundlage der individuellen Lebenslage der Familie gehören.

Das heißt für uns:

  • Eltern werden in die Gestaltung der Bildungs- und Entwicklungsprozesse ihrer Kinder einbezogen.
  • Eltern werden ernst genommen als Expert*innen und als die ersten Erzieher*innen ihrer Kinder.
  • Unsere Kita wird als offenes Haus gestaltet, in dem Kinder, Eltern und Mitarbeiter*innen gemeinsam leben und lernen.

Kita und Familie ergänzen und bereichern sich wechselseitig in ihrer Bedeutung für die Lebenswelt des Kindes. Das Kennenlernen der jeweils anderen kindlichen Lebenswelt schafft Transparenz und Sicherheit im pädagogischen Handeln. Eine solche Zusammenarbeit, die das Wohl des Kindes in den Mittelpunkt stellt, bietet beste Entwicklungsbedingungen für das Kind.

Unser multiprofessionelles Team besteht aus:

staatlich anerkannten Erzieher*innen, Diplom-Sozialpädagog*innen, Diplompädagog*innen, Kindheitspädagog*innen, zum Teil mit Zusatzqualifikationen, z.B. Kunstpädagog*in, Praxisanleiter*in u.ä.

Ausgehend vom humanistischen Menschenbild unseres Trägers orientiert sich die Arbeit unserer Pädagog*innen an einer offenen Haltung:

  • die jedes Kind, jeden Menschen in seiner Persönlichkeit willkommen heißt und teilhaben lässt,
  • in einem offenen Konzept mit Bezugsgruppen, in dem Kindern Sicherheit und Geborgenheit, aber auch vielfältige herausfordernde Erfahrungs- und Lernräume angeboten werden.

Häufig gestellte Fragen

Was kostet ein Kita-Platz?

Grundlage der Berechnung eines Betreuungsplatzes in unserer Einrichtung ist die Satzung für „Elternbeiträge ab 01. September 2016“.

Welche Eigenleistung müssen Eltern erbringen?

Es gibt keine verpflichtenden Eigenleistungen der Eltern, wir freuen uns aber über jede aktive Mitarbeit.

Welche Kooperationen hat die Kita?

Wir als Kita kooperieren mit der Hutbergschule in Weißig, dem dazugehörigen Hort, der Bibliothek, dem Verein zur Förderung der Jugend e.V. und weiteren regionalen kulturellen und wirtschaftlichen Unternehmen.

Wie verläuft die Eingewöhnung?

Die Eingewöhnung in unserer Kita orientiert sich am "Berliner Modell", aber vor allem an Ihrem Kind. Bitte planen Sie deshalb eine Eingewöhnungszeit von ca. 4 Wochen ein. 

Gibt es eine Vorschule?

Im letzten Kindergartenjahr treffen sich unsere Vorschulkinder ein Mal pro Woche und beschäftigen sich mit Inhalten, die sie noch bis zu ihrem Schulstart lernen möchten. Weiterhin lernen sie den Sozialraum kennen, nehmen an Verkehrsschulungen teil und besuchen regelmäßig die Bibliothek in Weißig. Im Rahmen der Kooperation finden gemeinsame Termine mit Lehrer*innen und Horterzieher*innen unserer Kooperationsschulen statt.

Welche Angebote / Projekte finden in der Kita statt?

Unsere alltagsintegrierten Angebote und Projekte orientieren sich an den Interessen und Themen der Kinder. Täglich können Kinder kreativ tätig werden, singen und unsere Gesprächsrunden nutzen. Wöchentlich finden Lesestunden, Sportangebote, Naturtage statt. 

Gibt es in einem Offenen Konzept Bezugserzieher*innen?

Jedes Kind hat in unserer Kita eine Bezugserzieherin oder einen Bezugserzieher. In der Eingewöhnungsphase baut diese Pädagogin / dieser Pädagoge eine Beziehung zum Kind auf, begleitet die Entwicklung ihres Kindes, führt mit Ihnen Entwicklungsgespräche, beobachtet und dokumentiert.  

weitere Fragen & Antworten zur Kindertagesbetreuung in Dresden unter https://www.dresden.de/de/leben/kinder/kindertagesbetreuung.php

weitere Fragen & Antworten zur Kindertagesbetreuung in Dresden unter https://www.dresden.de/de/leben/kinder/kindertagesbetreuung.php

Aktuelles

Freie Plätze in der Kindertagespflege

veröffentlicht am 13. Mai 2017
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von malwina
    Categories:
  1. Beratungs- und Vermittlungsstelle für Kindertagespflege
  2. Für Familien
  3. Für Kinder

Staatlich anerkannte/r Erzieher/innen und Kindheitspädagog/innen (u.a. als Schwangeren- und Elternzeitvertretung gesucht)

veröffentlicht am 11. Mai 2017
·
von malwina
    Categories:
  1. Kita Hochlandsterne
  2. Kita Louise
  3. Kita Tabaluga
  4. freie Stellen

Dresdner Familien stärken – Malwina e.V. erhält Spende für die Familienarbeit

veröffentlicht am 27. Mär 2017
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von malwina
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  1. Eltern-Kind-Gruppen
  2. Erziehungshilfe
  3. Für Familien
  4. Für Kinder
  5. Geschäftsstelle
  6. Kontaktstelle für werdende Eltern
  7. Presseinformation
  8. Sponsoren
  9. Wellcome

Neuer Ort: Außenstelle Neustadt - Beratungs- und Vermittlungsstelle für Kindertagespflege

veröffentlicht am 02. Jan 2017
·
von malwina
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  1. Beratungs- und Vermittlungsstelle für Kindertagespflege
  2. Für Kinder
  3. Presseinformation

Start des Eltern-Kind-Bewegungsangebotes

veröffentlicht am 24. Okt 2016
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von malwina
    Categories:
  1. Eltern-Kind-Gruppen
  2. Freizeit gestalten
  3. Für Familien
  4. Für Kinder

Babybauch- und Brabbeltreffen in der „LOUISE“

veröffentlicht am 24. Aug 2015
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von malwina
    Categories:
  1. Für Kinder
  2. Kontaktstelle für werdende Eltern
  3. Wellcome

Neues Spielzeug für die Kinder der Malwina

veröffentlicht am 29. Jul 2014
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von malwina
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  1. Geschäftsstelle
  2. Kita Hochlandsterne
  3. Kita Louise
  4. Kita Tabaluga
  5. Sponsoren

Drei Schweinchen für die Hochlandsterne

veröffentlicht am 16. Jun 2014
·
von malwina
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  1. Für Kinder
  2. Kita Hochlandsterne
  3. Veranstaltungen
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